Chapitre 1110 minDébutant
Réseau professionnel, veille et formation continue
Par Josselyn C., prof de BTS SIO. Mis à jour le .
À la fin de ce chapitre, tu sauras
- construire un réseau professionnel dès le BTS ;
- mener une enquête métier auprès d'un professionnel ;
- décrire ton environnement d'apprentissage personnel ;
- planifier ta formation après le diplôme.
3 exercices corrigés
Ton réseau professionnel, c'est l'ensemble des personnes qui connaissent ton travail et peuvent te recommander, te renseigner ou te signaler une opportunité : tuteurs, enseignants, anciens étudiants, collègues de stage, membres d'une communauté. Avec ta veille et ta formation continue, il entretient ton projet professionnel bien après le BTS. Ce chapitre montre comment construire ce réseau dès maintenant, mener une enquête métier, décrire ton environnement d'apprentissage pour l'E5 et planifier ta formation après le diplôme.
Pourquoi un réseau, dès le BTS
Beaucoup de stages et d'alternances ne passent par aucune offre publiée : une petite structure prend l'étudiant qu'on lui a recommandé, ou celui qui a écrit au bon moment. Un réseau ne sert pas à « avoir du piston » : il sert à être connu pour ce que tu fais, et à savoir ce qui se passe dans ton métier.
Ton réseau existe déjà, même si tu ne le vois pas encore :
| Cercle | Qui | Ce qu'il t'apporte |
|---|---|---|
| Formation | Enseignants, camarades de ta promotion et de l'autre option, anciens étudiants | Conseils, offres de stage transmises, entraide technique |
| Stages | Ton tuteur, ses collègues, les prestataires croisés | Recommandations, alternance, premier emploi |
| Communautés | Groupes d'utilisateurs, rencontres locales (meetups), projets libres, forums | Veille, aide technique, contacts hors de ta ville |
| Proches | Famille, amis, employeurs d'été, club, association | Un contact dans une entreprise que tu ne connaissais pas |
Construire ton réseau sur LinkedIn
Une invitation sans message est souvent ignorée. Une invitation avec deux lignes qui disent qui tu es et pourquoi tu écris est presque toujours acceptée.
Bonjour Madame Lefèvre,
Je suis en BTS SIO option SISR et j'ai lu votre retour d'expérience sur la
migration de vos serveurs vers Proxmox. Je prépare le même sujet en stage :
pourrais-je vous ajouter à mon réseau ? Merci, Sofia Carvalho
Quelques règles simples :
- Invite les personnes que tu as rencontrées : tuteur, intervenants, professionnels croisés à un salon, en le précisant (« Nous nous sommes parlé au forum de l'alternance jeudi »).
- Suis les entreprises qui t'intéressent : leurs offres et leurs actualités te serviront en entretien.
- Donne avant de demander : partage une note de veille, félicite un ancien pour son nouveau poste, réponds à une question que tu maîtrises.
- Demande un conseil, pas un emploi. « Pourriez-vous me dire comment vous êtes devenu administrateur systèmes ? » ouvre une conversation ; « Avez-vous un poste pour moi ? » la ferme souvent.
L'enquête métier
L'enquête métier est un entretien de vingt à trente minutes avec un professionnel, pour comprendre son métier de l'intérieur. Ce n'est pas un entretien d'embauche, et c'est ce qui le rend facile à obtenir : la plupart des professionnels acceptent de parler de leur travail à un étudiant.
- Choisis la personne : un métier qui t'attire, trouvé par ton réseau, tes enseignants ou LinkedIn.
- Demande l'entretien en deux lignes, en précisant la durée et l'objectif.
- Prépare cinq ou six questions : son parcours, une journée type, les compétences qui comptent vraiment, ce qu'elle aurait aimé savoir à ta place, comment le métier change avec l'IA, un conseil pour ton stage.
- Prends des notes, remercie par écrit le jour même.
- Garde la trace : une page de ton portfolio peut résumer l'enquête (sans données personnelles, avec l'accord de la personne) et la relier à ton projet professionnel.
Une enquête métier répond à la troisième des quatre questions du chapitre 2 (« ce que le marché demande ») mieux que n'importe quel article.
Les communautés et les événements
- Les rencontres locales sur un langage, un outil ou la sécurité, souvent gratuites, le soir : tu y entends parler de technologies réelles et tu rencontres des professionnels de ta ville.
- Les projets libres : corriger une documentation, traduire, signaler un bug proprement, puis proposer une petite correction. C'est une preuve publique de ton travail, visible sur ton profil GitHub.
- Les salons et forums de l'emploi, de l'alternance et du numérique, et les journées portes ouvertes des formations visées.
- Les compétitions et défis : un hackathon, un challenge de programmation ou de sécurité organisé dans un cadre légal.
- L'engagement associatif : bénévole d'un club, d'une association ou d'un événement, tu développes des compétences que le référentiel reconnaît. L'épreuve facultative EF4 Engagement étudiant permet même de les faire évaluer, à partir d'une fiche qui présente tes activités ; seuls les points au-dessus de 10 comptent.
Ta veille, pièce de ton développement professionnel
La veille technologique est l'autre pilier de la compétence « Organiser son développement professionnel » : un indicateur de l'E5 lui est consacré. Sa méthode complète (choisir un sujet, trouver des sources fiables, s'outiller, rédiger des notes, les présenter) est dans le cours Veille technologique. Pour ton projet professionnel, retiens deux usages :
- une veille sur ton métier, en plus de ta veille technique : les offres de ta région, les compétences qui montent, les formations, les évolutions de l'emploi (chapitre 1) ;
- une veille visible : une note partagée de temps en temps sur LinkedIn nourrit ton réseau et ton identité professionnelle (chapitre 3).
Décrire ton environnement d'apprentissage personnel
Le deuxième indicateur de l'E5 demande que ton environnement d'apprentissage personnel soit « délimité et expliqué ». C'est l'ensemble de ce qui te sert à apprendre : tes outils, tes ressources, tes lieux et tes personnes. Décris-le sur une page de ton portfolio, avec un schéma simple et une ligne par élément.
Voici celui de Sofia :
| Élément | Exemple | À quoi il lui sert |
|---|---|---|
| Outils | Laboratoire Proxmox chez elle, lecteur de flux, carnet de notes | Tester sans risque, suivre sa veille, garder ce qu'elle apprend |
| Ressources | Documentations officielles (Microsoft, Debian, pfSense, Zabbix), avis du CERT-FR, cours en ligne | Apprendre à la source, se tenir à jour |
| Lieux | Laboratoire de l'établissement, entreprise de stage | Pratiquer sur du matériel réel |
| Personnes | Sa tutrice, ses enseignants, un groupe d'utilisateurs de Proxmox, deux anciens étudiants | Poser ses questions, valider ses choix |
À l'oral, la commission peut te demander : « Comment apprenez-vous une nouvelle technologie ? » La meilleure réponse décrit ce dispositif et donne un exemple récent : « Pour Zabbix, j'ai lu la documentation officielle, installé un serveur dans mon laboratoire, puis appliqué en stage avec ma tutrice. »
Se former tout au long de sa carrière
Les technologies que tu apprends aujourd'hui auront changé dans cinq ans ; ta capacité à apprendre, elle, restera. Quelques moyens de continuer à te former après le BTS :
- Les certifications professionnelles d'éditeurs ou d'organismes, qui valident une compétence précise ; certaines se préparent pendant le BTS et peuvent compter pour l'épreuve facultative EF3 (le cours sur les certifications).
- Les formations en ligne gratuites d'organismes publics, comme le MOOC SecNumacadémie de l'ANSSI : l'agence l'a fermé fin février 2026 pour le refondre et annonce son retour pour la fin de 2026, vérifie son ouverture sur cyber.gouv.fr.
- La formation continue de l'employeur et ton compte personnel de formation (CPF), qui finance des formations certifiantes une fois que tu travailles.
- La validation des acquis de l'expérience (VAE), pour obtenir un diplôme à partir de ton expérience professionnelle.
- Une reprise d'études en alternance après quelques années d'emploi (chapitre 10).
Exercices
Exercice 1 sur 3 Écrire une demande d'enquête métier Réussi À revoir
Mathis voudrait parler à un ancien étudiant de son BTS, aujourd'hui développeur dans un éditeur de logiciels, qu'il a trouvé sur LinkedIn. Écris son message (cinq lignes au plus) et ses cinq questions.
Voir la réponseMasquer la réponse de l'exercice 1
Un message possible :
« Bonjour Julien, je suis en première année de BTS SIO option SLAM dans le lycée où vous avez fait le vôtre. Je réfléchis à mon orientation et votre parcours de développeur chez un éditeur m'intéresse. Accepteriez-vous un échange de vingt minutes, en visio, quand cela vous arrange ? Merci beaucoup, Mathis Roche »
Cinq questions :
- Comment êtes-vous passé du BTS à votre poste actuel ?
- À quoi ressemble une journée type ?
- Quelles compétences comptent vraiment, et lesquelles auriez-vous aimé travailler plus pendant le BTS ?
- Comment l'IA change-t-elle votre travail de développeur ?
- Que me conseilleriez-vous pour mon stage de première année ?
Tu avais trouvé ?
Exercice 2 sur 3 Repérer les éléments d'un environnement d'apprentissage Réussi À revoir
Classe chaque élément dans la bonne catégorie (outils, ressources, lieux, personnes) et dis à quoi il peut servir à un étudiant de SLAM.
- La documentation officielle de PHP
- Un éditeur de code avec un assistant d'IA
- Le laboratoire informatique de l'établissement
- Un forum de questions-réponses de développeurs
- Le tuteur de stage
- Un dépôt Git personnel
Voir la réponseMasquer la réponse de l'exercice 2
- Ressource : la référence officielle du langage, à consulter en premier.
- Outil : écrire du code plus vite, à condition de relire et de comprendre ce qu'il propose.
- Lieu : pratiquer sur les machines et les serveurs de TP.
- Ressource ou personnes, selon l'usage : on y lit des réponses (ressource), on y pose des questions à une communauté (personnes).
- Personne : valider des choix, recevoir un retour sur son travail.
- Outil : garder l'historique de son travail et le montrer.
Certains éléments peuvent se défendre dans deux catégories ; ce qui compte à l'E5 est d'expliquer à quoi chacun te sert.
Tu avais trouvé ?
Exercice 3 sur 3 Faire le point en fin d'année Réussi À revoir
En juin de première année, Mathis relit son plan d'action. Il a fait son stage dans une agence web, découvert qu'il aimait le développement côté serveur et repéré qu'il manquait de pratique en tests automatisés. Rédige trois lignes de mise à jour de son plan pour la deuxième année, chacune précise, mesurable et datée.
Voir la réponseMasquer la réponse de l'exercice 3
Des exemples :
- « Écrire des tests unitaires pour les fonctions de calcul de mon application de gestion de parc, avec au moins 10 tests qui passent, avant le 30 octobre » (cours Tests).
- « Lister trois licences professionnelles en développement web et logiciel en alternance, et aller à deux journées portes ouvertes, avant le 31 janvier. »
- « Demander à l'agence, avant le 15 décembre, si elle peut m'accueillir en alternance à la rentrée suivante, et mettre à jour ma page « Mon projet professionnel » le jour même. »
Tu avais trouvé ?